Descrição
Aprendizagem Significativa Por Meio Das Metodologias Ativas
Este livro apresenta uma síntese de várias experiências didáticas com Metodologias Ativas, desenvolvidas por alunos e professores do curso de pós-Graduação em Aprendizagem Significativa Ativas da Faculdade Flamingo.
Sabemos que o uso de metodologias tradicionais, muito comum na maioria das escolas, teve grande influência cartesiana-newtoniana, em que o conhecimento e a aprendizagem eram fragmentados e dependiam apenas da razão e do pensamento, colocando em relevo o descaso pelo sentimento humano. No entanto, o papel do professor e da aprendizagem vêm se modificando rapidamente neste século. Com o advento da microeletrônica e o avanço dos meios de comunicação, a escola sofre atualmente muita influência do ambiente externo. O grau de letramento de um indivíduo passa a carregar sempre as experiências maiores ou menores vivencias na própria comunidade. A escola procura novos processos, em busca de uma aprendizagem realmente significativa, em que o professor se torne um pesquisador de novas experiências didáticas, e não mais o detentor do saber. O discente, cada vez mais, deve se tornar capaz de auto gerenciar sua própria formação, tornando-se responsável por sua aprendizagem, por meio de estratégias metacognitivas. Com o auxílio do professor, a aprendizagem deve estar sempre centrada no aluno.
Como foi apresentado, há uma série de Pesquisadores que introduzem na educação a importância da experiência do aluno e do ”fazer” no processo de aprendizagem. Muitos outros autores mais recentes se seguiram e serão apresentados nos artigos que compõem este livro. Embora tenha sido colocado de forma breve, esta exposição teve como objetivo mostrar as raízes das metodologias Ativas e que estas foram construídas em sólidas bases filosóficas e pedagógicas.
Além disso, o processo de ensino aprendizagem que se restringia apenas à reprodução de conhecimentos, baseado numa concepção ingênua, em que o professor é o detentor e repositório do conhecimento evoluiu para uma concepção crítica que requer criatividade e indagação, um sujeito ativo e insatisfeito com o próprio conhecimento.
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